مع وجود خريجين يتباهون بأرقام متكاملة مع الانطباعية والتكعيبية والنقطية ، يجب أن تكون قصة مدرسة الفنون الجميلة ، أو مدرسة الفنون الجميلة ، عنصرًا أساسيًا في كل مجموعة معرفة للثقافة. نقدم لك هنا مقدمة موجزة عن تاريخها وتطورها وخريجيها البارزين. في حين أن الاسم هو مصطلح شامل للعديد من المؤسسات في جميع أنحاء فرنسا ، فإن هذه المقالة ستركز على المدرسة العليا للفنون الجميلة في باريس ، والتي يمكن العثور عليها على الضفة اليسرى من نهر السين ، مقابل قصر اللوفر.
أولاً ، كانت هناك الأكاديمية
تبدأ القصة في عام 1648 بتأسيسها من قبل الكاردينال مازارين ، الدبلوماسي والسياسي الإيطالي الذي كان رئيس وزراء ملك فرنسا ، لويس الرابع عشر البالغ من العمر خمس سنوات.
في تأسيسها سميت Académie des Beaux Arts ، حيث كان هذا هو المصطلح المعطى لمؤسسات التعلم خلال أواخر العصور الوسطى في أوروبا ، بدلاً من المدرسة. كانت الأكاديمية ولا تزال لديها دلالات على المدارس الكلاسيكية القديمة للفكر والفن. كان القصد منه تعليم أفضل وألمع الطلاب فنون العمارة والرسم والرسم والنحت والنموذج وقطع الأحجار الكريمة والنقش.
الكاردينال مازارين W © Wikicommons
لطالما اعتبرت فرنسا نفسها إلى حد ما كمركز فكري للفنون الجميلة الدولية والثقافة العالية ، ويمكن لهذه الأكاديمية أن تنافس الأكاديميات العظيمة في إيطاليا ، مثل أكاديمية فلورنسا لفن التصميم وأكاديمية سانت لوك في روما. تم إنشاء تشعب بسيط للأكاديمية ، في منهج واحد للفن والنحت ، وآخر للهندسة المعمارية.
أعطى الرسام الأسطوري تشارلز لو برون الدرجة الأولى في 1 فبراير من ذلك العام.
تطور
على غرار برنامج Erasmus الحديث الذي يتيح للطلاب عامًا ممولًا بالكامل من الدراسة في أوروبا ، تم منح Prix de Rome لطلاب الفنون الاستثنائيين. أعطتهم ثلاث إلى خمس سنوات من الدراسة الممولة بالكامل من الدولة في Acadamie de France في روما ، وهي مدرسة مرموقة تم إنشاؤها في عام 1666 من قبل لويس الرابع عشر الأكبر سنًا.
كما جعلها الملك تحت سيطرة الحكومة ، في الغالب من أجل العثور على الطلاب لملء قصره في فرساي. خلال هذا الوقت ، أصبحت الأكاديمية مركزًا فكريًا للهندسة المعمارية والفن: إثارة النقاش وخلق فلاسفة على الهندسة المعمارية.
ومع ذلك ، كان محافظًا في أساليبه ومخرجاته. استمدت في المقام الأول من الفنون اليونانية والرومانية الكلاسيكية. كان التقدم في الأكاديمية يعتمد على اتباع هيكل دورة صارم.
مع ظهور أشكال فنية جديدة أكثر راديكالية وتجريبية في القرن التاسع عشر ، مثل الانطباعية والتعبيرية ، كان يُنظر إلى المدرسة بشكل متزايد على أنها جامدة للغاية في أساليبها. من المعروف أن كلود مونيه رفض الحضور بسبب هذا ، على الرغم من أن الانطباعيين الآخرين ذهبوا وانضموا إليه ليصنعوا اسمًا لأنفسهم.
فتحت المدارس المتنافسة نهجًا أكثر انفتاحًا ومرونة تجاه الأسلوب الفني. ومع ذلك ، ظلت الأكاديمية المعيار الذي يتم من خلاله الحكم على مخرجات الآخرين وما زالت تمثل نموذج التدريس الأساسي الذي يمكن للآخرين وضعه أو تعديله.
بقيت مؤسسة حكومية طوال أواخر القرن الثامن عشر المضطرب وأوائل القرن التاسع عشر ، وساهمت بشكل كبير في حركة الحفظ في ثلاثينيات القرن التاسع عشر. في عام 1863 ، تم تسميتها بالمدرسة بدلاً من الأكاديمية ، حيث قام نابليون الثالث بتعميدها كمؤسسة خاصة.
دوبان والتنمية المعمارية في المدرسة
قبل الثورة ، كان موقع المدرسة كان دير ال Petits Augustins ، وهي كنيسة طويلة بدون ممر بها دير غربي وحديقة كبيرة. بمجرد مصادرة جميع الممتلكات الكنسية من قبل الثوريين ، تم تعليق أنشطة المدرسة مؤقتًا.
ثم ، في عام 1816 ، أمرت سلالة بوربون المستعادة حديثًا بترميم مدرسة الفنون الجميلة. تم منحه منزلاً في موقع متحف الآثار الفرنسية الذي يضم الآن الدير ؛ موقع تم تطويره من قبل الكسندر لينوار لإنقاذ العمارة الفرنسية خلال فوضى الثورة (يمكن العثور على هذا المتحف الآن في تروكاديرو).
لقد تطورت بعد ديرها الأصلي ، الدير وهيكل الحديقة إلى موقع مترامي الأطراف. غالبًا ما يُشار إلى شخصية مؤثرة على تطورها المعماري وهي مهندسها الرئيسي في أوائل القرن التاسع عشر ، فيليكس دوبان.
تصور قصر قصر ، المبنى الرئيسي للموقع ، يعمل كمتحف أو صالة عرض بدلاً من مبنى تعليمي. قام بتنظيف غرف المعارض وعزز دوره كمركز محوري للحرم الجامعي. عند لقائه بمقاومة كبيرة من السلطات في البداية ولكن في النهاية حصل على الموافقة على خططه ، فهو مسؤول إلى حد كبير عن أسلوب قصر Palais Des Études الحالي ووظيفته في الموقع ككل.
Palais Des Etudes Interior ｜ © Wikicommons
